在教育部、人力资源和社会保障部以及新华通讯社共同主办的AIGC青年大学生就业创业促进行动作品征集大赛中，赵成成黄浩南老师指导的学生团队提交了作品《万象五行》。该比赛竞争十分的激烈，共投稿有六万多份作品，只有20份作品学生作品进入决赛，赵老师黄老师指导的创意媒体与影视制作中心工作室的同学在比赛中脱颖而出，进入了决赛。该作品以文化创意为核心，结合人工智能生成内容（AIGC）技术，旨在通过数字化手段传承和创新传统文化元素。《万象五行》项目利用Midjourney（MJ）进行IP形象设计，深入探讨了“五行”和“五色”在天地之间的相互关联与相辅相成。“五行”之说涵盖了社会涉及的所有领域——天、地、人、神、器，古人依据“五行”原理确立了五色规则，形成金白、木青、水黑、火赤、土黄的固定组合，称为“五行色”。实现了五行文化的可视化呈现，增强了传统文化的现代感和吸引力。通过指导学生参与AIGC青年大学生就业创业促进行动作品征集大赛，并成功使《万象五行》项目入围文化创意赛道，不仅提升了学生的创新创业能力和实践经验，也展示了本项目在培养高素质创新型人才方面的成效。未来，我们将继续加强创新创业实践项目的指导与支持，促进更多科研成果的转化与应用，进一步提升学生的综合素质和就业竞争力。

（1）案例实际应用效果：《万象五行》项目将五行文化与AIGC技术深度融合，利用Midjourney（MJ）进行IP形象设计，实现了传统文化的现代化表达。这不仅填补了文化创意与人工智能结合的市场空白，还提升了作品的艺术表现力和技术应用水平。作品具备艺术展示功能，同时兼具教育和娱乐属性，适用于文化传播、教育培训和互动体验等多种场景，展示了广泛的应用前景和市场潜力。项目采用最新的AIGC技术，显著提升了IP人物生成的效率和质量，学生团队在项目设计过程中展现了出色的团队合作精神和项目管理能力，分工明确，协同高效，确保了项目的顺利推进和高质量完成。

（2）案例亮点：《万象五行》项目成功入围教育部和人力资源，获得了广泛的关注和认可，显著提升了学院在创新创业教育方面的影响力和声誉，增强了传统文化的现代感和吸引力，体现了文化创意与人工智能技术结合的独特优势。教师在指导学生团队在项目开发过程中展现了出的创新精神和技术应用能力使作品在校内外展示中获得了高度评价，激发了更多学生参与创新创业实践的热情。此外，项目通过跨学科合作，整合了历史文化学、设计学和图形图像学等多个领域的知识和技能，提升了项目的综合性和创新性，展示了学生在不同学科间的协作与融合能力。 

在《万象五行》项目的实施过程中，我们积累了丰富的经验和教训。首先，通过将科研项目与创新创业实践相结合，成功促进了科研成果的应用转化，显著提升了学生的实践能力和创业意识。项目涉及历史文化学、设计学和图形图像学和计算机科学等多个学科，通过跨学科合作，整合了不同领域的知识和技能，增强了项目的综合性和创新性。在项目指导过程中，教师提供了系统的技术支持和项目管理指导，帮助学生有效应对项目开发中的各种挑战，确保了项目的高质量完成。

然而，我们也面临了一些挑战，如在项目初期，部分技术资源和设备支持不足，影响了项目的开发进度和质量，未来需加强资源配置和支持力度。此外，项目设计初期的市场调研不够充分，导致部分功能设计未能完全符合用户需求，需加强前期的市场分析和用户调研。项目开发周期较长，学生在兼顾学业的同时进行项目开发，时间管理成为一大挑战，需进一步优化时间安排和项目规划。

基于课题研究成果，教师团队指导学生参与学科A类竞赛，在中国好创意全国数字艺术设计大赛中，《穿越时间的长河》荣获省级三等奖，而《宋·辛弃疾〈青玉案·元夕〉》则荣获国家级三等奖。第十二届全国大学生数字媒体科技作品及创意竞赛中《时空错位:王莽的现代启示录》获国家级三等和省级二等奖，《灵轩&灵泽》获省级三等奖通过系统的竞赛指导，学生们将非物质文化遗产（非遗）文化与现代设计理念相结合，展现出独特的创意和高超的技术实力。学生们在设计过程中运用了课题中研究的人工智能生成内容（AIGC）技术，深入挖掘传统文化元素，并通过创新的设计方法，赋予作品新的生命力和时代感。作品不仅在艺术性上具有高度水准，同时在技术实现上也体现了先进的数字艺术设计能力，充分展示了科研成果在教学和实践中的应用价值。 

以上的奖项彰显了科研成果的实际应用价值和学生的创作能力。这些作品通过将传统文化与现代AIGC技术相结合，展现了较高的艺术性和技术含量，既保留了传统文化的精髓，又赋予其现代感和创新性。此外，学生们在竞赛中的优异表现不仅彰显了个人的创意与技术实力，也提升了学院在数字艺术设计领域的知名度和影响力。学院通过系统的竞赛指导，帮助学生们掌握了竞赛的规则和技巧，提升了他们的作品质量和竞赛表现，学生在竞赛中的优异表现提升了学院在数字艺术设计领域的知名度和影响力，吸引了更多优秀学生和资源的关注。学生通过竞赛参与，积累了宝贵的实践经验，提升了团队合作能力和项目管理能力，为未来的职业发展奠定了坚实基础。竞赛作品直接来源于科研项目，体现了科研成果在教学和创作中的广泛应用，促进了科研与教学的良性互动。

通过系统的竞赛培训和指导，提升了学生的竞赛准备水平和作品质量，显著提高了获奖概率。通过竞赛我们得出教学经验，在作品创作中，需要既注重创意的独特性，又重视技术的应用，以确保作品在艺术性和技术性上的双重表现。最后鼓励学生团队合作，分工协作，提升了团队的凝聚力和协作能力，促进了高效的项目执行。

然而，我们也在实践中发现了一些不足和需要改进的地方。首先，在大规模指导过程中，部分学生的个性化需求未能充分满足，需进一步加强对不同学生的个性化指导，挖掘其潜力。其次，竞赛时间紧迫，学生在创作过程中面临较大的时间压力，这要求我们优化时间管理和项目规划，以减轻学生的压力。通过总结这些教训，我们将不断优化竞赛指导策略，提升教学质量，确保学生在未来的竞赛中取得更好的成绩。

2024年第16届大广赛广东省二等奖

2024年第16届大广赛广东省三等奖